Fortsätt till huvudinnehåll

Inlägg

Visar inlägg från augusti, 2017

Blogga om skolan

Idag är jag hemma och tar hand om min förkylda och febriga (men ändå väääldigt pigga) snart-tvååring. Eftersom Pippi Långstrump rullar på tv:n, så passar jag på att leta inspiration på nätet. Jag har lovat eleverna att vi ska blogga och nu är det mest detaljer kvar att ordna med. Det ska bli väldigt roligt! Det finns otroligt många fina skolbloggar på webbstjärnan.se. Den här har jag tittat runt på en bra stund nu:  http://viimellanstadiet.se/category/skolarbete/svenska/

Tips på gratis bilder

Det här med upphovsrätt är knepigt. Pixabay.com är en sida med helt gratis bilder att använda precis som man vill. Hög kvalitet på bilderna och enkelt att söka. Det krävs dock att eleverna kan skriva på engelska när de söker, så lite hjälp till de yngsta fodras. Pixabay finns både som sida på nätet och som app att ladda ner utan kostnad.
Helt slut, men nöjd och glad över en rätt så sabla fantastisk första vecka på nya läsåret! Min lektion igår, då jag försökte mig på att arbeta enligt genrepedagogiken gick bra. Jag satsade på att bygga ett gemensamt ordförråd inom geografin. Vi laborerade med samma texter på olika vis under dagen. Dels läste vi och "låste upp" meningarna i texten, dels lekte och tävlade vi med sönderklippta meningar på olika vis.    Det dök upp flera intressanta frågor på texterna, till exempel "Varför måste samma sak heta flera grejer? Kan man inte bara säga det man redan kan?" . Jag tyckte också att elevernas intresse för ämnet fick chans att lysa igenom. De ville veta mer och mer och mer. Tyvärr missade jag att några elever inte riktigt hängde med i texten. Bra att ha ett par extra ögon i klassrummet, så att man kan få nyttig input! Idag har jag haft hela klassen hemma hos mig. Ja, jag vågade! Har aldrig vågat förr och kanske blir det aldrig av igen, men det gick väldigt bra

Bild som blir kemi som blir svenska

Vi hade bild och form tillsammans idag, jag och mina femteklassare. Det var en uppstart, de har haft annan lärare i ämnet innan. Så vi pratade mål och vad lektionerna kommer att innehålla. De fick en enkel uppgift: de skulle göra en framsida till sin portfolio. Verktygen var oljepastellkritor och vattenfärg. Klassisk teknik utan större konstigheter, men oj, vilken lektion det blev! Plötsligt pratade vi om ämnens olika beståndsdelar, deras attraktion och löslighet. Grundämnen och periodiska systemet nämndes. Jag tyckte mig skymta en glimt av intresse i den där pojkens ögon, han som ibland verkar så frånvarande. En blivande kemist, månne? Och vi upptäckte hur svårt det var att förklara hur saker och ting fungerar och hänger ihop, om man inte har de rätta orden. Vi gav inte upp. Ta mig tusan om inte de där "bollarna i vattnet" så småningom beskrevs både som oljepärlor och oljekulor. Lärande på riktigt, när det kommer från eleverna själva. Fast, bilderna blev inte färdiga...

Back in business

Första dagen efter ledigheten, och jag har landat i soffan efter en intensiv och bra dag. Det är SÅ roligt att få träffa alla kollegor igen! Vilket härligt gäng jag har haft turen att hamna i! Nu är det full rulle i några dagar med att försöka pussla ihop våra scheman. Vi har kommit halvvägs än så länge. Jag förstår fortfarande inte hur, men på något vis går det alltid ihop tillslut, det där schemat. Fyra arbetsdagar till, sedan får vi träffa alla elever också! Bildkälla: pixabay.com

Nytt på Inläsningstjänst

Inläsningstjänst, eller ILT, är en tjänst som mina elever använder en hel del. För de nyanlända eleverna är den oumbärlig, men även de som kommit längre i sin språkutveckling uppskattar att kunna välja språk på våra läromedel. Jag har också hört att en hel del föräldrar uppskattar att kunna förstå vad eleverna egentligen lär sig i skolan... Nu har ILT skapat ett youtube-konto med korta filmer om hur man tillexempel loggar in, lägger till elever och lyssnar på böckerna. Alldeles utmärkt tidssparande, tycker jag. Och roligt att de jobbar för att göra användandet lättare, för det är en väldigt bra tjänst om man bara kommer igång.

Snart är det dags

En bild på en kyckling som kämpar sig mot födsel får symbolisera mina känslor inför varje ny hösttermin (filosofiskt inlägg på gång). Under sommaren kommer läraren ner i varv (förhoppningsvis) och efter ett tag har den samme landat så pass mycket att hen kan börja tänka igen. Vi läser på inom vårt yrke, vi samlar idéer och försöker tänka kreativt kring olika elever och kommande situationer. Vi försöker skapa struktur i våra ämnen. Det är ett stort pussel att lägga, och det är inte alltid man vet vem man kommer att arbeta med, vilka elever som ingår i klassen eller ens vilka ämnen man ska undervisa i. Lärarbristen märks på många sätt. Vi har haft tur på vår skola, våra rektorer har lyckats fylla i princip alla platser. Jag undrar hur andra skolor löser sina vakanser, när det inte går att få tag på personal. Det är nog lätt att tappa modet. Så, lite ostadiga kycklingben är det alltid när man kommer tillbaka till jobbet efter sommaren. Ostadiga ben, nyvakna ögon och en iver att ta sig

Tips på hjälpmedel, koncentration

Elever med koncentrationssvårigheter kan få stor hjälp av att mäta hur lång tid de behöver koncentrera sig. Ofta känns det som en lättnad att se på ett tydligt sätt hur mycket tid det är kvar på ett arbetspass innan det är dags för en micropaus eller liknande. Till AppStore har det kommit en gratis app, som är en variant på Time Timer. Den heter "Fun Time Timer" och man kan ställa in nedräkning på allt mellan en timme och tio sekunder. Den är tydlig och lätt att använda, men har en barnsligare stil än de vanliga apparna.

Mer sång i klassrummet

Många är överens om att svenska elevers skolresultat är för låga för att vara godtagbara. Sedan är det ju alltid en fråga kring vad man egentligen mäter och vad som anses vara viktigt att kunna i livet, men faktum är att läsförmågan har sjunkit och det är det jag utgår från här. När elever inte läser med flyt i årskurs fyra, får vi lägga ohållbart mycket tid på läsförståelse och att helt enkelt greppa olika ämnestexter, istället för att eleverna får arbeta med att faktiskt tillägna sig stoffet och sedan arbeta med det i olika sammanhang. Elevernas resultat måste förbättras. Det betyder att kvaliteten på undervisningen måste öka. Härom tvista INTE de lärde, men de tvista definitivt om på vilka sätt vi lärare ska bli bättre. Min personliga övertygelse är att eleverna MÅSTE bli aktiva läsare, riktiga bokslukare, för att vi ska kunna nå höga kunskapsresultat. Boksamtal och lästävlingar varvas med högläsning och undervisning av läsförståelsestrategier i mitt klassrum. Men, i historieunder

Det börjar med en puppa

Den här korta filmen, som handlar om en förstaklassares försök att rita av en fjäril, har så mycket att lära oss om kamratrespons och hur det kan utveckla lärandet! Jag kommer att visa klippet för mina femteklassare i höst och använda det som underlag för diskussion kring hur vi kan stötta och hjälpa varandra framåt i vårt lärande på konstruktiva sätt.  Om det inbäddade youtubeklippet inte fungerar, så kan ni följa länken HÄR>> istället.

Låt språket bära

Tillsammans med föreläsningar och filmer från Youtube och UR.se, är det den här boken som ska ligga till grund för mina försök med genrepedagogik i höst. Jag tror att modellen passar mina elever mycket bra, men den ställer stora krav på mig som lärare. Dels är det mycket jag behöver lära mig, dels behöver jag tänka nytt kring språkets strukturer. Funktionell grammatik, ska det verkligen vara nödvändigt, det? Ja, ju mer jag läser, desto mer förstår jag att det underlättar och att det är vettigt. Men, det utmanar att förändra och gå ifrån det gamla, invanda. Tankar som "de måste väl ändå lära sig ordklasserna! Eller..?" Och "vad ska lärarna på högstadiet säga sedan, när eleverna pratar 'temaplats' och 'nominalgrupper' men inte vet vad predikat är?" Ja, jag landar hela tiden i att våra elever BEHÖVER detta, att bli undervisade i olika texttypers uppbyggnad. Britt Johansson säger i en föreläsning att barn som läser flytande och mycket, de har redan e

Sortera och planera

Det här momentet älskar jag: att leta information, idéer, verktyg, strukturera den, definiera svårigheter och försöka lösa dem för att så småningom se en plan ta form. Jag är SÅ glad över att vi kommer få större tillgång till elevdatorer till hösten! Drömmen vore att varje elev fick ha sin egen CromeBook. Tänk, vilka möjligheter det hade öppnat upp för...